《菉竹堂集驗方》~ 序
序
1. 序
昔之薦紳先生，宦成而功立，類有成書傳於後，豈汲汲於身後之名哉。蓋其伏處之所講習，立朝之所建白，與夫遊心乎諸子百家，而時有所纂緝為之。子若孫者世守之，而後之好學深思者，又為之論定而表章之，以至傳之久遠而其書不刊也。太傅姚公號羅浮，一代之偉人也。
明萬曆中，有開採一事，爾時在廷諸臣，明知其病民而莫敢發議。公獨奮不顧身，抗疏直諫。因著開採說並繪圖上之。帝大感動，事遂寢，以故公之直聲震天下。而其圖與說遂梓行當世。余固私慕之不置矣。既而典學兩浙，欲求其圖說觀之，則不獲遽覯以償夙願。但見公所著《菉竹堂醫方》一書。
白話文：
以前的士大夫官員，在事業上有成就、建立了功績，通常會留下著作流傳下來，這不是因為他們急著要留名青史吧？這是因為他們平日研究學習的地方、在朝廷上的政令倡導和對各家各派思想的研究心得，都隨時整理編輯而成的。這些作品由他的兒子或孫子世代保存，後來的好學深思的人們，又加以評論確定價值，甚至推廣宣揚，所以能夠長久地流傳下去而不被遺忘。太傅姚公號稱“羅浮”，是一代的大人物。
明朝萬曆年間，有一次礦產開發的事情發生了，當時在朝廷中的大臣都知道這樣做會傷害人民的利益，但是沒有人敢站出來反對。只有姚公勇往直前，不怕危險地上奏直言勸告皇帝。他寫了一篇關於礦業開發的文章並且附上了插圖呈獻上去。皇帝深受感動，事情就停止了，因此姚公正直的美譽震撼了全世界。那幅插圖和他的文章就被印刷出版流行於當時的世界。我一直很欣賞他，不能自已。之後我在浙江擔任教育主管職務，想要找尋那幅插圖和文章來看，卻沒有機會實現這個夙願。只看到了姚公所著的一本叫做《菉竹堂醫方》的書。
曰：此非公之遊心諸子百家，而手定之書乎？以此除疾活人，蓋猶救時之意也。閱其書，如見其心焉。使余得按其圖，詳其說，以觀其所建白，而徵其素所講習，則其所以慰余私慕者，又當何如耶。
康熙歲次丙子菊月提督浙江等處學政
日講官起居注翰林院檢討闕里顏光效撰
白話文：
這不是你研究各派思想並親自編纂的書籍嗎？用它來治病救人，正符合了拯救當時社會的理念。閱讀它的內容，就像看到了你的內心一樣。如果我能按照圖表詳細地解讀它的說明，並且觀察其中提出的主張，以及驗證平時你所學習的知識，那麼你能安慰我的個人仰慕之情的方式又是什麼呢？ 康熙年間，在菊花月份擔任浙江省等地教育行政長官的日講官、翰林院檢查員顏光效寫下了這些文字。