《中醫詞典》解釋「太醫局教授」的意思

太醫局教授

歷史沿革
太醫局教授為宋代醫學教育體系中之重要職稱，始設於北宋熙寧九年（公元1076年），隸屬太醫局，專司醫學教學與人才培養。宋代醫學分科細密，共設九科（如大方脈、風科、小方脈、眼科、瘡腫兼折傷、產科、口齒兼咽喉科、針灸科、金鏃兼書禁科），每科各置教授一名，負責該科醫理與臨床技藝之傳授。

職責與選拔
太醫局教授之職責主要為：

1. 醫學教育：教授醫學生理論與實務，內容涵蓋《黃帝內經》《難經》《傷寒論》等經典，並結合當時醫藥新知。
2. 考核學生：定期審核學生課業與臨床表現，確保其符合醫官標準。
3. 參與醫政：部分教授兼涉醫事管理，如校訂醫書、擬定治療規範等。

其選拔標準嚴格，多從翰林醫官（朝廷御醫）或太醫局優等學生中擇取，亦會徵召地方醫術精湛者（「在外良醫」）充任，強調理論與實務兼備。

中醫教育特色
宋代太醫局教授之教學體系，反映中醫「師承」與「官學」並重之傳統：

• 經典為本：以《素問》《靈樞》為基礎，輔以《神農本草經》《脈經》等，注重陰陽五行、臟腑經絡理論之闡發。
• 分科專精：九科教授各有所長，如針灸科重視經穴辨證，瘡腫科專攻外科手法，體現中醫「專病專治」思想。
• 臨床實習：學生需隨教授診療，學習望聞問切與方藥配伍，如大方脈科強調四診合參，產科注重調理氣血。

歷史影響
太醫局教授制度奠定後世醫學教育雛形，其分科教學與考核機制，影響金元明清醫官培養。此外，宋代教授參與編纂《太平惠民和劑局方》等官修醫書，推動中醫方劑學之系統化，對東亞漢醫學發展具深遠意義。